弱勢兒童陷多重匱乏　逾3成家庭缺可上網電腦

香港繁華背後卻隱藏着貧富懸殊問題。香港社區組織協以問卷方式訪問了640名兒童及青少年，結果顯示，弱勢家庭兒童在物質資源、學習設備、住宿環境、零用錢、社交及課外活動方面均存在顯著匱乏。調查揭示，逾30%弱勢家庭兒童缺乏可連接網絡的電腦設備、60%人缺乏教育類遊戲，建議當局針對各扶貧面向訂定相應的扶貧績效指標。

據數據顯示，本港兒童貧窮率高達22.5%，即每5名兒童中，便有1名生活在貧窮境況中。研究團隊於2024年3月至2025年2月期間，以問卷方式訪問640名兒童及青少年，其中有效樣本為638名，受訪兒童及青少年的年齡範圍介乎5至20歲，受訪者包括530名來自弱勢家庭的兒童及青少年，108位來自對照組家庭的兒童及青少年。

研究結果顯示，弱勢家庭兒童在物質資源、學習設備、住宿環境、零用錢、社交及課外活動方面均存在顯著匱乏，恐對其學業表現、心理健康與社交發展造成長遠影響。32.9%弱勢家庭兒童缺乏可連接網絡的電腦設備、60%缺乏教育類遊戲，團體指，這些不足嚴重影響兒童成長、學業表現與認知發展。更令人憂慮的是，有30.6%弱勢家庭兒童缺乏適合溫習或做功課的地方，團體指，長期在狹小空間活動，住宿與公共設施不足，間接打擊他們的學習意欲，降低學習效能和心理健康。調查更發現，56.3%弱勢家庭兒童沒有每周可自由支配的零用錢，研究強調，零用錢對兒童經濟自主性與培養個人財務管理能力至關重要，缺乏財務資源令弱勢兒童難以學習理財素養。

另外，社交與課外活動對兒童的心理健康與人際關係發展舉足輕重。然而，研究發現75.4%弱勢家庭兒童無法每年至少外遊4次，37.6%則無法每月至少與家人或朋友外出一次。此外，有37.5%弱勢家庭兒童無法參與課後補習班，21.7%無法參與課外活動，團體認為在某程度上阻礙了弱勢家庭學童獲得適切的學習支援和學習體驗，長遠不利其成長及脫貧能力。

為有效支援清貧學童，研究提出多項政策建議，包括應引入多元匱乏概念，更新貧窮資料，並針對新移民、有特殊教育需要、居於不適切居所及有持雙程證家庭成員的弱勢家庭優先提供幫扶。其次，應增加識別精準扶貧目標群組，針對各扶貧面向訂定相應的扶貧績效指標。

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