伍少梅中學代表香港參與OECD高峰會 與國際交流幸福校園措施

經濟合作與發展組織（OECD）的「2030未來的教育和技能計劃」，是一個促進全球教育工作者及學生交流的國際平台。今年，天主教慈幼會伍少梅中學獲選成為OECD Project Infinity的唯一香港學校代表，四位學生於12月9日至11日遠赴巴黎參與為期三天的會議，與來自全球20多個國家的青年分享伍少梅中學的幸福校園理念及香港教育特色。

此次代表團由甄嘉俊老師帶領四位學生葉宏斌、譚文希、余梓鏗和母晨奕帆前往巴黎參與OECD高峰會。出發前，學校為四位學生提供了多次的培訓，幫助他們熟悉OECD的會議流程，並綵排練習他們的演講技巧。四位同學亦根據各自所長分工合作，有人負責搜集香港不同學校的教育政策，有人專注採訪與剪輯短片，透過多元方式準備演講資料，包括PPT、短片和圖片等，為國際交流做好準備。其中，學習藝術與設計的余梓鏗同學更與美術老師攜手設計出以熱縮片製作的香港特色手信，贈予其他國家的代表，增進文化交流，展現出別具巧思的創意與誠意。

與不同國家代表交流幸福校園政策

為期三天的OECD高峰會有來自20個國家或地區的代表參與，由於參與的地區代表人數眾多，會議分成了22個不同主題組別，分別討論各國的教育現況，並透過與其他國家的地方青年交流，提出可行的改善策略。

伍少梅中學的代表獲分配到「幸福（well-being）」主題，他們參與了12次的小型會議，深入探討不同國家的教育政策以及如何促進學生的幸福感。他們不僅代表伍少梅中學向來自各地的代表分享學校的幸福校園政策，還代表香港闡述本地教育政策如何透過不同教學配套及措施，幫助提升學生的幸福指數。

在開幕儀式上，余梓鏗同學與一名葡萄牙籍學生拍檔，合作介紹他們代表組別的主題和展示內容。由於首次面對這麼多來自不同國家及地區的代表，兩位同學都相當緊張，葡萄牙籍的夥伴更不小心忘詞，幸而余梓鏗同學曾接受學校多次的綵排和訓練，已非常熟悉演講內容，迅速接話協助拍檔完成發言，最終得以順利完成演講，展現了良好的默契和臨場應變能力。

此外，譚文希同學也分享了在小組討論中的收穫。他觀察到來自不同文化背景的國家代表均有自己的獨特觀點，而在會議中大家亦就這些不同的觀點展開熱烈討論，他們最終仍能在和諧的氣氛中達成共識。這段經歷不僅加深了他對全球教育現況的理解，也讓他學習了如何以團隊合作的方式共同解決問題。

伍少梅中學貓舍讓國際學生大開眼界

在高峰會的學校展覽環節中，伍少梅中學代表展示了學校實踐幸福校園的創新政策，吸引了各地代表的關注。學校以三大主要政策推行幸福校園理念，包括「幸福學習課程Well-being Learning Experience Lesson」、「貓舍：心靈Soul Suite」及「幸薈：功能房間Blessing Hut」。

「幸福學習課程」提供將近20個課程，涵蓋心靈、身心和溝通三大範疇，每位於伍少梅中學完成中學課程的學生，都可體驗到10個或以上的幸福學習課程。學生透過每周參與兩節相關的課程，從中探索自身的興趣和潛能，在繁忙學業壓力獲得喘息空間，減輕精神壓力和心理負擔。

四位同學不約而同的表示，大部分的國家及地區代表均對他們的「貓舍：心靈Soul Suite」印象深刻。母晨奕帆同學指不少外國同學感到很驚訝，從他們展示的短片及圖片中，感受到學校對學生的生命教育以及展示出對動物的尊重和愛護。余梓鏗同學亦表示，通過這次的展覽交流，發現很多地方的學生都認同動物能有助心靈健康，而學校這個政策也充分地反映到伍少梅中學對學生精神健康的重視。

獲益良多的跨文化學習經歷

參與OECD高峰會的經歷讓伍少梅中學的四位學生代表獲益良多，他們透過與來自不同國家的學生交流，不僅認識了很多新朋友，亦加深了對全球教育政策的理解，同時對香港的教育體系有了新的反思。

母晨奕帆同學明白到教育政策與學生的壓力指數息息相關，與香港教育政策相近的中國內地及新加坡，學生均有壓力指數偏高的問題。通過這次會議，他認為可以借鑑一些學業壓力較低的國家，如葡萄牙的緩衝政策，幫助學生有更多的me time，培育他們多方面的專長和興趣，他希望這些措施也可以引進香港，提升香港學生的幸福指數。葉宏斌同學則通過與其他參與者的交流，發現伍少梅中學的幸福校園政策具有良好的規模和結構，並且實踐得非常到位。學校採用了多樣的減壓方法，並非一味追求學業成績，這讓他更加認同學校在這方面的努力。

在個人啟發上，余梓鏗同學則認為他從法國參與者身上學習到了「Go with the flow」的精神。他指出，香港的教育強調有結構的學習和練習，但這次經歷讓他意識到，很多時候我們不能完全依賴事前的準備，更多時需要靈活應變的能力。此外，余同學也領悟到，幸福感並不僅僅是給予學生的，教師的幸福感同樣重要，這一點給了他全新的視角。譚文希同學原本認為自己並不擅長與人交談，但通過與來自不同國家的代表交流，他不僅提升了自己的人際交往能力，也在與三位同學的協作下，順利完成了會議。他深感這次經歷對自己有着深遠的影響，並認為這對他未來的成長大有幫助。

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