【學習】仔女「英強中弱」點算好？高小家長求助引共鳴 網民獻兩大出路與改善中文大法
「英強中弱」的現象在香港學童中越趨普遍，如果沒好好處理，升至中六考DSE時，中文科容易成為「死亡之卷」，影響能否入讀大學。一名高小家長上網求助，她的孩子花了很多時間溫習中文，成績強差人意，帖文瞬間觸動了無數有着同樣煩惱的家長神經。
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英強中弱情況普遍
家長在FB專頁「全港・升中一家長互助群組」發帖，她讀高小的孩子有英強中弱懸殊的問題，「小朋友英文基本上唔使點溫書都有9字頭，用英文的科目（例如science)，基本上快溫已可9字頭，但中文完全反轉，用8成時間溫中文，都係7-8字頭徘徊」。家長擔心，孩子升上中學後，中文成績會更慘烈，成為學習鴻溝，於是上網詢問應該如何改善？
這篇求助帖觸動了無數有着同樣煩惱的家長神經，現時香港現象，學童在英語相關科目上游刃有餘，但在中文及人文學科上卻舉步維艱。這種「偏科」情況，不僅讓小朋友的學習自信心受挫，也讓家長投入大量時間和資源卻徒勞無功。隨着中學文憑試（DSE）中文科這道「死亡之卷」的壓力逼近，家長們的憂慮也與日俱增。
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為中文能力「對症下藥」
帖文出現後，不少「過來人」溫馨獻策，建議主要可分為「針對性改善」與「策略性選擇」兩大方向，為處於十字路口的家庭提供了寶貴的參考。
針對性方面，首先網民主張從根本入手，提升子女的中文能力。他們認為，盲目操練不如精準改善。家長應仔細分析子女的試卷，找出弱點所在。究竟是認讀的字詞量不足、書寫困難、閱讀理解能力弱，還是缺乏答題技巧？只有對症下藥，才能有效提升。
想改善中文，不能忽略「朗讀」的力量，多位家長分享成功經驗，指出「讀出聲」是學好中文的法寶。尤其在小學階段，堅持朗讀課文或課外讀物，有助孩子掌握中文的語感、節奏和氣勢，比默讀效果更佳。「讀書真的要讀出聲，尤其小一至小三的學生，先讓他們掌握中文的語感」、「幼稚園開始一星期幾日讀伊索寓言同世界偉人傳佢聽，小學一二年級開始調返轉叫佢讀比我聽，佢中文成續同英文成績好平均都係九十幾分，而且佢會鍾意中文」。
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語文需要長時間「浸淫」
最重要一點，語文學習需要長時間「浸淫」。家長不妨鼓勵子女廣泛閱讀不同類型的中文書籍，而不僅僅是教科書。亦有建議指出，多了解中國歷史和文化，有助加深對語言文字的理解。「除咗睇書，如果係預備上中學就要留意多啲中國文化，你學語文一定要加上文化，先至可以學得好」。
不少學童最怕做閱讀理解，家長宜教授拆解應試技巧，分析不同題型（如詞語填充、選擇題、長問答），並總結出相應的解題技巧，訓練他們準確捕捉題目要求。
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兩大出路「揚長避短」
另一方面，網民亦提供「策略性選擇」，即為子女「轉跑道」，在升學上提出兩大出路：轉投國際課程及鎖定優秀英文中學，讓孩子揚長避短。最多人建議轉投國際課程 (如IB / GCE A-Level)，既然中文是弱項，與其在本地課程中痛苦掙扎，不如及早轉到開辦國際文憑（IB）或英國高考（GCE A-Level）課程的直資或國際學校。這些課程對中文的要求相對較低，更能發揮子女的英語優勢，為將來海外升學鋪路。
此外， 若決定留守本地學制，升讀一所優秀的英文中學成為首要目標。這樣至少能確保子女在其他科目上，能繼續以自己擅長的英語為學習媒介，減輕學習壓力。
不過網民提醒，若未能進入理想的英中，子女在本地學制下將要面對更深奧的文言文和艱深的考評模式，學習過程只會更加吃力，形成「痛苦輪迴」。最後有家長溫馨提示，事主的孩子中文科能取得七、八字頭的成績已相當不錯，別過於焦慮。重要的是找到適合子女的學習方式與升學路徑，讓他們能發揮所長，建立自信，而非被弱項拖垮學習的樂趣。
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Text：Mami Editorial
Source：全港・升中一家長互助群組