小三數學題惹議 老師解釋後 網喊：更霧煞煞

嘉義一所國小三年級期中考出現一道「1897-392最接近哪個選項？」的數學題，選項為1800、1700、1600、1500。

家長表示，孩子依課本所教估算到「百位」後選了1500，卻被老師判錯，理由是「1897接近2000、392接近400，所以2000-400＝1600」。這樣的解釋讓許多家長和網友看得一頭霧水。

家長認為題目沒說要用大約來算，只問哪個最接近，既然有1500這個選項，孩子的答案其實也說得通。

💬 貼文曝光後，引發網友熱議：

• 為什麼392能接近400，1897就不能接近1900呢？

• 老師，記得下次在外吃飯1800以上請付2000喔！

• 如果1892萬可以算作2000萬，那我在銀行也是富翁了

• 題目應該寫清楚「取概數」或「估到千位」，這樣才不會誤會

但也有部分留言提供了不同的思考方向：

「不用爭啊，考卷發回來就和小孩一起討論，再用紅筆幫他改成正確的，教他理解為什麼這樣算。至於分數影響校排名也不用太在意，成績不是價值的全部，重要的是孩子能說得出自己的想法。」

🧮 這題也引發對教學方式的反思：

有家長認為，教學應該更注重邏輯與語意清楚，避免模糊題目誤導孩子；也有網友指出，老師應該在課堂中明確告訴學生「估算層級」的概念，讓孩子知道何時該取概數、何時要精確計算。

📚 想問問大家：

💬 你小時候有不服氣的被扣分經驗嗎？

💬 該如何讓孩子在「被判錯」的情況下，仍保有學習動力？

💬 當孩子答案合理卻被扣分，家長該如何溝通？

💬 分數和理解，哪一個更重要？

教育不只是讓孩子會算，更要讓他們懂得「為什麼這樣算」。

而分數之外，或許更值得學的是如何面對不同的答案，也學會說出自己的理由。