走讀太魯閣戰役現場 花蓮教師深化原民教育

記者林中行／花蓮報導

花蓮縣政府表示，為深化花蓮縣教師對原住民族重大歷史事件的理解，推動文化回應式教學，縣府教育處特辦理「太魯閣戰役歷史事件探究、走讀暨課程開發工作坊」，由三棧國小承辦，並結合秀林鄉太魯閣族獵人協會與原住民族文化事業推廣協會共同推動。

縣府表示，此次研習活動邀集縣內原住民重點學校教師及原住民族教育輔導團成員參與，課程以「專題講座、走讀踏查與教案設計」為三大主軸，引導教師走入歷史事件現場，從族群視角重新理解太魯閣戰役以及新城事件、威里事件等重要歷史背景，並進一步轉化為可運用於課堂的在地化教學素材。

花蓮縣政府教育處表示，此次研習課程分為專題講座與實地走讀，由太魯閣族獵人協會會長帖喇．尤道及秀林部落會議主席分享太魯閣戰役的歷史背景與部落記憶，帶領教師從不同視角理解事件的時代脈絡。

隨後並安排學員走訪新城天主堂、太魯閣戰役紀念碑及佳民村等歷史場域，在當地導覽與耆老分享部落故事，使教科書中的歷史情境更加立體，過程中教師們不時交流教學經驗、討論課程構想，現場互動熱絡，展現跨校教師專業共學的活力。

花蓮縣長徐榛蔚表示，花蓮擁有豐富且多元的原住民族文化資產，教育不僅是知識的傳遞，更是文化理解與尊重的開始，希望透過此次研習讓教師走入歷史場域、聆聽在地聲音，能更深刻理解族群互動的歷史脈絡，將文化理解帶回校園，讓學生從學習中認識土地、尊重文化。

教育處翁書敏處長指出，此次透過教師專業共學與跨領域課程設計，逐步建立具有地方特色的課程內容，培養學生的多元文化素養，讓歷史變得更加立體，啟發未來在課堂中結合地方故事與文化觀點進行教學。

三棧國小校長張炳仁表示，希望此次研習能帶給教師們不只是原住民文化的知識力，更藉由太魯閣傳統「口簧琴」手作課程，讓教師從技藝中體會文化生命力。