原青投入社區參與行動　歌謠、情境遊戲喚文化共鳴

（中央社記者陳至中台北25日電）教育部推動「青年社區參與行動計畫」，行動團隊「SOFELONG梺邖」在太巴塱部落透過古謠傳唱找回聲音記憶，「Pakan的呼喚」則在撒固兒部落，以情境推理遊戲傳承歷史故事。

教育部青年發展署今天發布新聞稿，介紹「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」中原住民青年團隊的案例。

位於花蓮縣光復鄉太巴塱（Tafalong）部落的阿美族青年團隊「SOFELONG梺邖」，帶領年輕人展開尋聲之旅，在一來一往的吟唱中重新接上部落的文化記憶。團隊更邀請熟稔古謠的部落耆老與青年同台排練，使古老歌謠化作跨世代的和聲，再度響徹太巴塱土地。

在花蓮撒固兒（Sakul）部落，青年團隊「Pakan的呼喚」將當代流行的情境式推理遊戲融入文化轉譯，設計出「回鄉青年」、「巫師學徒」等角色。參與者能透過遊戲一步步了解撒奇萊雅族的歷史與祭儀現場，在親身探索與感受中，重新理解歷史、祭儀與祖靈間的緊密連結。

青年署指出，青年社區參與行動的團隊證明，傳統文化絕非僅是靜態保存的史料，更能藉由當代創新的視角注入新水，使深藏於文獻與口述中的記憶順利交棒給新一代。（編輯：管中維）1150925