【世新爭議連環爆】教學vs.獲利！老牌傳播名校改革掀反彈 師生憂淪「二流大學」
今年，老牌傳播名校世新大學接連爆發校務治理爭議，從年中校長陳清河在畢業典禮脫口「趕快結束自己」，到新學年無預警裁撤系辦、整併為聯合院辦，再到圖書館增設電話亭KTV等娛樂設施，引發資源配置不當質疑。面對爭議，校方於9月30日師生座談會當天實施「入校身分查驗演練」，更進一步激化學生不滿。多名教師、校友、在校學生及升學輔導老師，罕見地同步發聲，提醒高中生報考世新大學前「再想想」，甚至直言「不推薦」。
系辦裁撤、圖書館增設KTV與PS5 資源配置順序受質疑
9月新學期開始，世新大學啟動行政組織重組，宣布裁撤各學系獨立系辦，改由「聯合院辦」或教務處、學務處等單位承接行政業務，原系所秘書每月3000元的「教學單位秘書津貼」也遭取消。師生批評，校方推動倉促，缺乏溝通與配套措施。
一名世新研究生表示，系辦裁撤後，學期初連自己的導師是誰都不清楚，向校方的AI行政系統詢問，卻得到「資料庫沒有這個問題」、「請找辦公室」等答案，直到偶然在校外遇見導師，問題才得以解決。他指出，研究生經常需要處理各類行政事務，如今卻連承辦窗口都不明確，學生只能在各處室與院辦之間來回詢問，甚至因人力短缺被互相推託。
世新今年度學年開學爆爭議，裁撤系辦改聯合辦公，師生質疑缺乏配套措施。
對於圖書館增設KTV、PS5等設施，該名研究生認為應先確保基本教學與行政服務到位。他指出，系辦原本能協助學生處理各類事務，如今遭到裁撤，校方卻持續投入資源增設其他設施，像是噴水池、高級宿舍等，讓學生難以理解資源配置的優先順序，「基礎設施先做好，然後再來做多餘的娛樂設施」，是他與身邊同學共同的想法。
世新圖書館六樓引進 PS5、KTV 打造多元複合式學習空間，校方強調「兼顧閱讀休閒」，不過學生團體不買單。（讀者提供）
退休教授控教學資源不足 教育部出手了
針對這波行政改革，任教世新逾25年的社發所退休教授陳信行批評，校方近年推動政策，總是採取「單面告知」方式，不尊重師生意見。今年退休的他觀察，行政人力縮減與資源失衡，已直接影響教學品質，教室投影機、電腦故障頻傳，教師甚至得自備電腦。他無奈表示：「這些都沒關係，給我黑板和粉筆就好，後來教室連粉筆都沒有，要請學生去教務處討。」
世新25年老教授痛心發聲，揭校方「單面告知」獨裁並無奈告白，世新推行政改革，卻讓老師自備電腦、學生跑教務處討粉筆。（高教工會提供）
多項爭議引爆輿論後，教育部於本月20日指派專案小組入校訪視。高教司長廖高賢指出，校方推動新制度前未與師生充分溝通，存在重大疏失與程序瑕疵；教育部長鄭英耀也警告，若校方未在期限內提出具體改善計畫，將視情節扣減補助款或調減招生名額。
但高等教育產業工會組織與訓練部主任張志綸對此表達悲觀，他指出，過去私校行政爭議往往只要事後補足程序，便能繼續推動，「未充分溝通，之後再補程序就好了」。在他看來，教育部目前能採取的手段有限，世新校方後續也可能提出訴願或行政訴訟，只要開幾場說明會，待輿論與外部壓力消退，便可視為「已完成溝通」。
世新行政改革爭議延燒，高教工會組織與訓練部主任（左1）張志綸悲觀認為校方拖到壓力消退就贏了。（
招生規模擴大、設備資源沒跟上？廣電系畢製抗議引關注
作為世新招牌的廣電系，近年班級數從4班大幅增至10班（含日間部與夜間部），學士班學生人數也激增至1964人，但學生在社群媒體上抱怨，實務教學所需的軟硬體設備等資源，卻未等比例增加，更因此在畢業製作階段引發抗議。
依廣電系傳統流程，正式開拍前須經過「試拍」，確認拍攝流程與設備運作。然而，今年校方以製作組數增加、無法安排檔期為由，在學生申請時宣布取消試拍，並縮減可借用器材，不再提供燈光、收音等周邊設備。一名廣電系大四學生質疑，今年製作組數與往年差異不大，校方的決策是否與行政人力無法應付業務量有關？
畢製不給試拍、燈光收音設備不給借，世新廣電學生怒吼軟硬體根本不夠用。（
除了畢業製作受阻，學生平時的課外實作與創作也面臨困難。該名學生指出，平時借用攝錄器材或空間並不容易，需要借用的學生增加，但器材數量與行政人力不足。他舉例，校內錄音室不僅預約門檻高，隔音條件也根本不適合作為錄音室，現有軟硬體資源難以滿足基本教學需求。
校方處理學生異議與抗議的方式，也讓校園對立持續升高。師生對談會當天，校方於上午11時至下午1時實施「入校身分查驗演練」，要求進出校園者出示學生證或教職員證，時間恰與座談會及學生的抗議宣講重疊。校方強調，維安措施旨在維持秩序，並未針對特定團體。但近日於台北小巨蛋舉辦的校慶活動，學生團體在場外發起連署與抗議，還與校方聘請的黑衣保全發生肢體衝突。
「我會以世新為恥！」 校務爭議衝擊師生認同與校友信任
針對相關爭議，世新大學發布聲明，強調各學院、學系均正常運作，行政重組是為提升行政效能，並非削弱學系功能；圖書館增設娛樂與生活設施也未取代既有教學資源。至於記者進一步相關提問，校方則未正面回應。
師生對於世新的認同感消磨於此。即將畢業的廣電系大四學生受訪時氣憤直言：「我會以世新為恥！」甚至不願讓外界知道自己的母校。在社群媒體上，也有多名校友公開批評校方作為。對此，陳信行感嘆，世新過去建立的學術風氣，正逐漸被商業化邏輯侵蝕，若持續下去，這所私立名校恐將淪為「二流大學」。
世新設選修課「30人開課門檻」，升學輔導專家陳坤平勸高中生「選校請審慎評估」。（取自世新大學官網）
從事升學輔導多年的講師陳坤平，從2023年世新中文系停招時開始關注校務。去年校方又祭出「選修課30人開課門檻」，讓他開始建議高中生審慎評估是否就讀世新，並公開發文表達疑慮。
陳坤平指出，人文與傳播科系的學生需要跨領域修課，也需要彈性的排課安排，但開課門檻過高，可能導致高年級或較冷門的選修課停開，壓縮學生的選課權益，甚至影響畢業時程，當學校無法提供穩定的教學資源與選課保障，學生和家長自然會重新考慮是否將世新列為首選，「我相信好環境吸引好學生。環境不好，好學生不想來，教授也教得痛苦。」
世新學生痛批學校「公司化」 怒轟變「學店」
一名世新大學生受訪時直言，他認為從近年校務決策來看，世新的運作模式已愈來愈像一間以獲利、降低成本為優先的商業公司，而非以教學與學生為本的大學，「如果你今天是想要讓世新『這家公司』賺錢，那我沒有意見；但如果你是想要學到東西的，我相當不建議高中生再來讀世新！」
張志綸指出，私立大學的經費包含學生學費和政府補助，且在現行制度下，學生繳交的學費實質上有近半來自政府補貼，但現行法制對私校董事會及校方行政決策的監督顯得不足。教育部多半只能在爭議發生後進行程序審查，難以有效制衡校方，也讓師生的受教權與勞動權益缺乏保障。當政府挹注的資源未能換來相應的公共問責，受損的不只是師生對學校信任，更是大學原本應承擔的教育責任。（責任編輯：王晨芝）