兩廳院《廳院學計畫》 帶領青少年走進劇場 探索藝術學習與未來職涯
【記者 陳安婷/採訪報導】
國家兩廳院《廳院學計畫》今年與全台 31 所國高中合作，帶領 3312 位學生，透過「職人大講堂」與「一日體驗課程」，展開以「探索、體驗、連結」為核心的藝術教育實作，進而讓學生在創作、感受與場域導覽中重新建構對劇場的想像，感受劇場作為學習場域的深度與可能。
今年首度推出的「職人大講堂」延伸自過往「藝術入校」的大型講座設計，將視角從藝術家的創作旅程擴展至劇場幕後的多元專業。此為國高中職學生量身打造，以三大劇場核心領域——公共溝通、節目企劃與演出技術——作為職涯探索主軸，由兩廳院專業工作者以第一線實務經驗深入分享工作內容、專業技能與真實挑戰，帶領學生理解劇場如何運作，並思考自身興趣與未來方向，不僅揭開劇場運作的真實樣貌，也讓學生理解藝術產業蘊含的多樣職涯可能，引導學生探索相關能力。
講者亦藉由職場心法與跨領域皆適用的工作態度，引導學生看見選擇並非單一路徑，而是可隨探索與成長持續調整的未來方向。從不同的回饋顯示，學生對劇場專業與藝術職涯的想像正在悄悄被推開，不僅理解了劇場如何運作，也從中看見與自己興趣與能力可能連結的方向。
2023年啟動的「一日體驗課程」，則是在劇場裡學習，內容包括主題課程與導覽活動，讓學生親臨表演藝術的發生場域，近距離與藝術家互動，並由專業導覽人員帶領探索國家戲劇院的大小空間，展開一場劇場中的學習冒險。
下半年度的「一日體驗課程」邀請三位藝術家分別帶領當代音樂、默劇與音樂身體創作主題的工作坊，搭配兩廳院專業導覽，引導學生以身體、聲音與觀察重新調整感官，體會劇場作為「學習場域」的力量。當代音樂課程由作曲家林桂如帶領，以聲音觀察為起點，引導學生傾聽內在聲響、理解非典型音樂的美學，並創作出屬於自己的音樂小品。
默劇課程由野孩子肢體劇場團長姚尚德授課，從基礎肢體與表情練習出發，鼓勵學生以身體代替語言表達想法，強化感知與想像能力。音樂專任教師羅偉銘從原住民音樂教學切入，延伸到作品特色及劇評練習，並連結學生自身經驗進行小型創作實作。三門課程皆透過不同感官與方法，讓學生以更貼近自身的方式認識藝術，從體驗中看見創作與劇場的更多可能。
國家兩廳院表示，《廳院學計畫》自創立以來，始終以國家兩廳院為核心，致力於打造跨越場館與校園的動態藝術教育生態系統。希望將場館的專業資源與學校教育緊密結合，透過「藝術入校」、「一日體驗」與「資源共享」三大主軸，以多元藝術體驗、系統化教學資源與持續的師生交流，培養學生的藝術素養、自我認知與社會意識。同時也透過賦能教師、串連藝術家與教育者，讓藝術不再只是課堂中的抽象概念或觀眾席上的單一經驗，而是成為學生理解世界、探索自我與形成觀點的重要媒介，使藝術教育能更具持續性並向下扎根。