從零開始的遊戲化教學全攻略 因應新世代醫學教育更有感

遊戲人人喜歡，為因應新世代的學習，醫學教育更是求新求變。花蓮慈濟醫院教學部特別邀請馬偕紀念醫院重症醫學科的田智瑋醫師蒞院，推廣越來越受重視的「遊戲化教學」，以分組競賽的方式，讓老師們體驗桌遊以及教材設計、引導各種技巧，五花八門的遊戲讓教授級的學員們燒腦討論，深刻感受遊戲化教學的魅力。

「你是一位兒科住院醫師，有一位妊娠週數40+3的新生兒，因為prolonged labor(產程延長)轉為C/S(剖腹生產)，出生時發現有胎便染色的羊水，Apgar score(新生兒評估)6轉8，現在呼吸喘且費力，護理師通知你進行評估。」當住院醫師值班時遇到這種狀況該怎麼辦？遊戲化教學早一步將這些臨床可能遇到的情境，先以桌遊或搶答的形式進行，在遊戲間試錯或模擬，過程中印象深刻，也達到遊戲化教學的「好玩」和「學到」兩大目標。

花蓮慈院教學部5月29日邀請對遊戲化教學素有研究的馬偕紀念醫院重症醫學科田智瑋醫師分享「從零開始的遊戲化教學全攻略」，田智瑋醫師表示，遊戲化無所不在，從歌唱節目的聽聲辨人，到醫師收到一位病人該如何診斷處置，都可以透過遊戲化讓過程更有參與感。遊戲的方式包括桌遊、數位模擬、虛擬實境、線上平台積分制度、競賽機制、任務導向學習，遊戲化教學等等，在醫學教育可以運用於解剖學、生理學、內外科、臨床指引、藥物處方、超音波訓練、呼吸道處置、手術、病人安全等各種領域，對象則包括醫學生、執業醫師、護理人員、牙醫、公衛等領域。

當天參與的學員包括花蓮慈院教學部主任朱紹盈醫師、內科部副主任蘇桂英醫師、護理部王淑貞副主任以及血液透析團隊、內科加護病房、外科加護病房以及整合醫學急診後送病房團隊，另包括門諾醫院、部立玉里醫院等都有為了教學前來參與這項課程的醫師。眾人從卡牌的歷史事件排序桌遊開始暖身，後一路進階至依據線索疾病診斷、設計桌遊教案，中間加入桌遊的心理戰以及獎勵規則，讓所有參與的教師都興致勃勃參與其中。

有二十幾年精神藥理學教學經驗的部立玉里醫院呂元惟醫師自嘲，二十幾年來自己每次都很認真，但學生的反應都不好，早知道應該早點來學習這套方法。他謙虛幽默的回饋博得大家一笑，但不斷精進教學的精神則是獲得大家的尊敬與掌聲。

花蓮慈濟醫院教學部師資培育中心主任羅文綾醫師表示，遊戲化的教學方法不同於一般單向的教學方式，更可以依據學員的特質來吸引注意力，尤其比較枯燥的課程，經過設計後更能提升學生的動機，更容易吸引注意力，並且讓學生更有參與感，在很多領域都可以執行，而田智瑋醫師不只介紹怎麼玩，更帶著大家了解怎麼做怎麼設計，讓醫學教育能朝向更活潑也更有互動的方式，讓大家都可以重新活絡思考及教學方式。

撰文、攝影／吳宛霖