社交情緒學習融入常規課堂　學生提升心理健康

新學年即將到來，有團體致力將社交情緒學習（Social Emotional Learning）系統化融入常規課堂，本學年於兩間小學推行為期10個月、共24節精心設計的社交情緒課，課程涵蓋自我認識、自我管理、社交覺察、人際關係、負責任決策五大核心領域，支援學生在學業與生活中建立穩固的社交情緒技能基礎，從而提升心理健康及面對逆境的韌力。

「童感同行」計劃由香港救助兒童會與善導會合辦，社交情緒發展在兒童的校園生活和成長中扮演著重要的角色，不僅能提升學習成效，更能幫助孩子建立健康的人際關係，並培養面對挑戰的韌性。香港救助兒童會總幹事曾迦慧解釋，本港學童面對各方面壓力，精神健康一直備受公眾關注，而社交情緒學習能為孩子注入正能量，減少焦慮與抑鬱情緒，讓他們更自信、更有抗逆力。

阿正是其中一位參與計劃的小五學生，他曾與同學發生衝突，兩人之間的關係跌至冰點，當時他只覺得憤怒與委屈，卻不知如何化解矛盾，直到參加計劃後學會了「負責任決策」，並在導師和母親引導下，鼓起勇氣向同學道歉，不僅修復了友誼，更讓阿正體會到溝通的力量。華德學校校長盧淑儀認為，疫情過後更需要關注學生情緒上的需求，「童感同行」計劃以有系統的方式融入學校的成長課，為學生裝備所需的社交情緒技能。

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