一萬元的金錢考試，你願意讓孩子交空白卷嗎？

(圖片來源：Canva)

家人談錢，總是有些尷尬。以我們這些六、七年級生家長來說，從小父母很少跟我們談過錢，也未曾學過如何用溫柔又清楚的方式，和孩子開口談金錢。這次普發一萬元的政策中，13歲以上的孩子可以登記入帳、親自到ATM領現，這樣的設計讓孩子第一次有機會「自己領錢」，也讓原本單純的補助，瞬間變成一場親子間的價值衝突。

最近在社群平台 thread 上，一位國二生分享了自己的苦惱：「普發一萬，媽媽只願意給我50元。她說，這筆錢是從他們的稅收裡拿來發的，沒繳稅的小孩領什麼領？」

這樣的話語，對我們這一代家長來說或許聽起來很合理，但對一個處在AI世代、資訊充足、正在探索自我價值的青少年來說，卻是挫折的。他不是不懂家庭的現實，而是渴望被看見、被尊重。他想要的不只是錢，而是參與感與自主決定權。

網友的留言也很有啟發性：「可以跟父母商量，考試成績達到多少就讓你買。」這不只是妥協，更是一種合作的開始。另一則留言提醒：「不管跟家人最後討論決定是什麼，都不要為了眼前的一萬塊一時的情緒跟家人鬧彆扭吵架，因為人生不是僅止於一萬，也不是僅擁有繪畫板你就會滿足的。未來靠自己努力買也很感動的！」

這些話語，其實正是孩子需要聽見的：「你可以爭取，也可以學習規劃。」

從家長的角度來看，這筆錢的出現不只是額外資源，更是一場突如其來的金錢教育考題。我們心裡可能浮現各種擔憂：

· 這筆錢是政府給家庭的補助，不是孩子的零用錢· 我怕他亂花錢，買了不必要的東西

· 我希望他學會規劃，而不是衝動消費

· 我們家的情況不一樣，不能跟別人比

這些擔心，其實都來自於一種深層的愛：「我們想保護孩子，也想幫他們避開錯誤。」但在這份保護裡，也可能藏著一種不自覺的控制，我們太怕他們做錯，以至於不敢讓他們試。

更何況，許多家長也沒有被教導過如何談錢。我們習慣把錢的事藏在心裡，默默規劃、默默承擔。突然要和孩子談「金錢的歸屬」、「使用的原則」、「家庭的需要」，我們可能也感到手足無措。

這時，與其急著給答案，不如先給空間。留空間讓孩子說出他的想法，也讓我們說出自己的擔憂。不是誰對誰錯，而是一起學習正向教養的方法，在普發一萬的運用討論裡，建立信任、練習合作。

正向教養的做法：先連結，再引導

正向教養的核心理念是：「先連結，再糾正。」也就是先接住孩子的情緒與需求，再進行價值引導與行為調整。

當孩子說：「這是我的錢！」我們可以這樣回應：

「我聽得出來你很期待自己安排這筆錢，這對你來說很重要。」
「我也希望你能學會負責任地使用金錢，我們可以一起來討論怎麼安排。」

這樣的語言，不是妥協，而是建立信任的起點。孩子感受到被理解，更有可能打開心門，願意聽聽我們的想法。接著，也許不急著當下討論，可以邀請孩子在一個親子都有空的時間，像是周末或晚餐後，開一場「家庭金錢會議」，討論這筆錢的用途。

會議中：

· 家長分享家庭的需求與考量

· 孩子表達自己的想法與願望

· 一起制定分配原則與使用計畫

在具體操作上，家長可以提供「有限選擇」的方式，例如：

「你可以決定其中三千元的用途，剩下的我們一起討論。」
「你可以選擇買你喜歡的東西、存起來或捐出去，我們來看看哪個更值得。」

有限選擇讓孩子在安全範圍內練習決策，也讓家長保有引導空間。這是一種溫和的界線，不是限制，而是陪伴。

一萬元的金錢考試，你願意讓孩子交空白卷嗎？

普發一萬元，是一場「親子共同成長」的機會。讓我們有機會談價值、談選擇，也談錯誤與修正。在正向教養的金句裡，我特別喜歡這一句「犯錯是最好的學習機會。」孩子不是在犯錯，而是在試著成為更成熟的自己。

與其阻止，不如引導。給孩子試錯的空間，不是放任，而是信任。在小額金錢中練習判斷、承擔後果，也學會如何修正與成長。而我們，則是那個願意陪他一起練習的大人。

這一萬元，不只是一次樂透，而是一次深刻的親子對話。這不只是金錢分配，更是責任感與合作精神的培養。孩子不再只是被告知，而是成為參與者，也更願意承擔結果。而我們，也在這場對話裡，重新學習如何成為更懂得連結與放手的父母。

作者：媽咪老師Cindy

媽咪老師聯絡簿粉專：https://www.facebook.com/sweetmommylife

師院美術系，藝大視傳所

原本為幼兒美術老師，

陪伴孩子成長中，學習了正向教養講師、陰瑜珈老師和兒童理財老師。

期望透過推廣家庭教育讓家長們理解與孩子共學共成長的美好。