台灣半導體缺人...美國也是！美學者：相關畢業生數量需「增加三倍」
隨著全球半導體供應鏈競爭白熱化，人才短缺問題成為產業發展的最大瓶頸。
在9日由工研院與SEMI 國際半導體產業協會共同協辦的晶鏈高峰論壇中，新加坡科技研究局（ASTAR）副總裁楊育佳，以及美國普渡大學（Purdue University）首席半導體長 Mark Lundstrom，分別從亞洲與美國的角度剖析現況，並提出因應之道。
兩人皆強調，「人才必須跨國培育與流動，政府、學界與產業需三方協力」，否則無法應付快速擴張的需求。
新加坡經驗：人才培育需「全球思維」，缺乏相關性是問題
楊育佳指出，新加坡雖然國土小、缺乏天然資源，但卻能生產全球十分之一的晶片、出口全球五分之一的半導體設備，關鍵就在於長期將「人才」視為核心戰略。
「新加坡雖小，但我們看待人才資源的範圍是全球，而不是侷限於本地。我們的市場也是全球，這是一種全球化的思維與策略。」楊育佳強調，人才培育必須從年輕開始，若本地缺乏優秀師資，就應該從世界各地延攬。隨著人才逐漸成長，則需要藉由產業、學界與研究機構的合作，建立深度專業。
他也點出目前半導體產業人才訓練的一大問題──「缺乏相關性」。許多培訓計畫過於著重於實驗室技術，卻未能確保學生具備解決產業未來難題的能力。
因此，加強學界與產業的合作很重要，特別是前競爭性研究領域（pre-competitive research），例如先進封裝、異質整合、光子學等，這些都需要教授投入並解決產業的實際問題。
另一方面，新加坡投入大量資金建構可公開使用的研發設施，例如先進封裝的300mm實驗平台，讓學生與研究人員能用正確的工具解決產業最迫切的問題，「我鼓勵各國都投資這類基礎設施，讓學界與產業攜手合作。」
力促製造業回流，美國三倍人才缺口壓力沉重
與新加坡較為不同，美國面臨的挑戰在於「數量不足」。Mark Lundstrom 表示，美國政府已明確告訴大學：隨著未來幾年半導體製造業大幅擴張，相關畢業生人數必須「增加三倍」。
「這是一個極大的挑戰。」Lundstrom解釋，過去20年，美國工程教育雖然持續成長，但規模幾乎已達極限。像普渡這樣的名校已經容納了非常多學生，且畢業生通常一人有多個工作邀約。
相比之下，在新加坡或台灣，半導體產業的職涯機會早已深入人心，但在美國，由於長期將製造外移，學生對半導體的認知並不強烈。因此，他指出普渡大學主要提出四大策略：
1.提升認知：針對大一新生，每周安排業界講者介紹半導體生態，讓學生了解不同專業都能找到舞台。
2.激發熱情：當學生開始思考「也許我能在半導體發展」時，透過研究機會與實習計畫，讓學生感受到半導體工作的價值與成就感。
3.擴充產學合作：與企業共同設計課程與實習，確保訓練內容符合業界需求。
4.推動國際合作：建立雙學位與交換計畫，讓學生跨國接受訓練，培養全球視野。
Lundstrom 強調，這些計畫的成功關鍵在於「教授的投入」。教授不僅要有時間與資源參與，還需要透過跨國研究計畫獲得經費支持，才能長期推動合作並訓練更多跨國人才。
產官學缺一不可，人才品質不足解方在「政府」
無論是新加坡還是美國，兩位專家皆認為，單靠學界或企業無法解決人才問題，必須仰賴政府的引導與支持。
同時他也特別提及，「政府必須扮演更積極的角色，不僅提供資金支持學術研究，也要激勵企業投入，協助指導學生與研究人員，」楊育佳說，
曾在新加坡國立大學擔任了11年全職教授，也曾於台積電工作超過10年的楊育佳直言，目前人才供給的品質仍然不足，而解方在於「政府」。
楊育佳表示，政府要做的不僅是「砸錢」，更要成為「問題定義者」，激勵研究人員針對未來最棘手的挑戰尋找答案。他呼籲各國建立更多「前競爭性研究平台」，讓學界與企業在還未直接涉及商業競爭的領域先行合作，共同培育人才。
而在美國，Lundstrom 也再次強調，半導體是「全球性產業」，因此人才也必須具備「全球性流動力」。美國雖需擴大人才規模，但最終仍要與日本、印度、歐洲等地合作，建立跨國研究與教育網絡，才能填補缺口。