臺北市資優衛星課程 22校聯手開課培養跨域人才

臺北市114學年度國中區域衛星資賦優異系列課程，114年7月暑假精彩展開，由臺北市資優中心以及全市22所國中學校聯手開課，課程橫跨國文、英語與數理領域，設計理念聚焦「走出書本，走進生活，與文學同行」、「打開語言窗，連結全世界」、「實作探索邏輯與科學的奧秘」三大目標，將傳統學科與實務體驗、跨域學習緊密結合，讓學生不只是知識的記憶者，更是創造的實踐者。

政大附中規劃「探索文山」國文資優課程，以文山區在地人文風貌與茶文化為核心主題，帶領學生走讀社區、走入文學、走向創作，上學期「探索文山」，引領學生走入貓空茶園，了解茶農生活與土地連結，學生透過五感體驗茶文化，並以敘事、狀物手法創作，將觀察轉化為個人詩文作品；下學期「文學實務」，延續對地方文化的探索，聚焦神話、唐人小說、戲劇與詩詞，訓練學生的敘事與改寫能力，學生將於期末以讀劇發表形式，展現文學創作與戲劇表達成果，此外，學校特別邀請白靈老師等知名文學工作者協助指導創作，激發學生多元觀點與大膽表達，拓展跨域整合與自主學習能力。

金華國中國文資優課程，以「笑拈文學的花朵，吟哦生命樂章」為課程主題，課程強調「以詩入心、以文入境」，從詩詞賞析、文本討論、短篇創作到戲劇表演與城市走讀，帶領學生跨越時空界線，將古典文學帶入當代生活之中，師生共同討論與實地感受，文學不再只是課本上的文字，而是融入日常的生命風景，學生顏同學分享：「學習到很多課堂中沒學過的知識，而且這些知識經過老師們的整理後，變得淺顯易懂，來這裡上課，真如身歷一場文學饗宴！」，課程採跨校合作方式由北一女中、師大附中、瑠公國中等優秀師資群聯合授課，整合語文賞析、戲劇教育與在地文化實察，讓學生在探索古典與現代、閱讀與實作、個人與社會之間，形塑深刻的文學感知與生命關懷。

龍門國中規劃「智優展能 英文化成」國中八年級英語資優課程，融合聯合國永續發展目標（SDGs）、經典文學、全球議題及跨文化溝通，課程強調探究式學習與高層次思維的培養，並兼顧英文聽、說、讀、寫四大能力，從認識SDGs的17項指標，到深入探討貧窮、氣候變遷、教育平權等核心議題，學生不僅學習如何以英文表達觀點，更透過小組討論、創作寫作與成果發表，實踐「語言學習即社會參與」的理念，此外，學生也參與創造永續世界（Create a Sustainable World）專題，發想並設計個人的永續行動計畫，並以英文進行簡報與互評交流，展現出從思考到實踐的行動力與溝通表達力。教師群同樣亦包括來自許多高中優質師資，為課程注入多元觀點與教學深度。

螢橋國中開設「數理資優探究實作課程」，以主題式課程引導學生從實作中發現問題、推理邏輯及驗證假設。其中，「皂化反應深入探究」讓學生實際動手製作手工皂，從化學原理解讀生活應用，體驗知識轉化的過程；而「還原消失的數字：蟲蝕問題與邏輯思考」單元則引導學生從代數與邏輯出發，結合推理遊戲與數學挑戰，激發抽象思考與系統性解題能力。課程以生活情境為素材，強調「學以致用、知行合一」，帶領學生進入邏輯與科學的世界，建立面對未知的自信與能力。

麗山國中開設「麗拔山河2.0」數理資優課程，內容橫跨數學、生物、化學、物理、資訊與地科等領域，結合實驗探究與科技操作。其中「3D列印技術原理與實作」課程，更是亮點之一，課程從3D列印的基本原理與設計思維出發，讓學生親自操作列印機臺，學習如何將數位設計轉換為實體作品。從繪圖建模、參數設定到實際列印，每一個環節都蘊含著邏輯推理與數理應用。麗山國中鍾同學分享：「課程相關的知識與實驗，讓我變得更有想法，思考更有邏輯性及批判性，也更懂得如何團隊合作。」不僅培養了學生的問題解決能力，更鼓勵他們在實作中不斷修正、反思與創新。

臺北市教育局表示，「區域衛星資賦優異教育方案」不僅深化學科知識，更強調「走出課本、走進真實世界」，讓學生透過實作、實地走訪、跨域思考，培養人文素養與科學思維，成為具備全球視野與創新能力的未來之星。