香港學校｜妙法寺劉金龍中學 將STEM課程融入日常 勇奪國際大賽金獎
妙法寺劉金龍中學上年聯同其他學校組成「HongKong-JSS」隊伍，以低成本開發重金屬偵測系統「Metalytic」，並榮獲國際基因工程機器競賽iGEM金獎。奪獎背後，與學校的STEM課程及人才培養密切相關。從事教育行業23年的校長黃美珠表示，若STEM無法根植於日常生活，那便不是真正的STEM(STEM is not really STEM if it doesn't stem from daily life)。她期望學生從科學探究中，提高解難能力，並將科技服務於善。
受重金屬超標事件啟發 以低成本探測器得獎
作為全港唯一佛教女校，妙法寺劉金龍中學致力培養學生全人發展。構思iGEM參賽作品時，團隊成員受食品重金屬超標事件啟發，著手研究低成本重金屬探測器「Metalytic」。團隊同時開發Scratch遊戲，將基因組裝、細菌培養及環境治理等複雜科學概念，轉化成趣味遊戲，即使是小學生或沒有科學背景的普通人亦能理解操作DNA的過程。
團隊合作成挑戰 盼大學修讀生物科
學生梁嘉敏和吳嘉瑤表示，比賽挑戰之一是團隊合作，「起初不認識其他學校的老師，所以不敢請教他們，不斷拖延問題。隨着團隊之間變得熟絡後，發現自己應及早詢問。例如我們設計故事書時，有些工具只有某間學校可以提供，我們當時應更勇敢去問老師。」比賽亦激發同學期望在大學選科時選擇生物學，學習微生物及基因改造等。指導團隊研究的張竣棋老師讚揚兩位同學，對探索生物充滿熱情及擅於解難，嘉瑤更加踏出舒適圈，在來自不同國家的參賽隊伍前匯報作品，勇氣可嘉。
將澆水融入STEM
對女生來說，理科未必是拿手的科目。負責數學科的梁家銘老師在教學上加入大量日常生活元素，他發現學生熱愛種植，但有時候會忘記淋水，於是帶領他們以科技解決問題。透過「智能盆栽澆水系統」將微型電腦Micro:bit 用作編程和硬件控制，把看似離地的STEM概念變得「親民」。
老師將Micro:bit連接土壤感應器及小型水泵，當感應器偵測泥土濕度過低時，水泵便會自動灑水。「最難忘是當學生測試時，水泵是完全沒反應！他們經過多次的檢查及測試後，發現是程式碼內某個數值設定出錯，令水泵便無法達到啟動條件。經過修正錯誤後，水泵終於成功灑水，學生開心得成個人跳起身！」梁老師續指，活動有助訓練學生解難能力，並讓她們明白STEM早與生活密不可分。
小老師計劃打破單向灌輸
學校同時推行小老師計劃，打破傳統課堂的單方面灌輸，透過同儕互教的模式，鞏固及加深他們掌握知識能力。校方指，在3D建模的拼圖式學習中，小老師會向同學介紹不同建模，她們不僅要理解各種原理，更要清晰示範及指導，絕對考驗能力。
開心自己學以致用 校長：成就感難以比擬
雙胞胎姊妹黃蔚琳和黃蔚嵐同學同樣被老師選為小老師，於STEM活動體驗日教小學生使用圖形化編程軟件，利用顏色傳感器及編程，控制機械人自動分類不同顏色的垃圾。蔚琳表示，如果小學生的編程出錯，自己要快速判斷問題，並引導他們修改程式，小老師計劃有助自己更為掌握編程，同時開心自己能學以致用，幫助他人。校長強調，在協作學習中，小老師得到的成就感、對知識的深刻掌握以及溝通能力的提升，是任何單向灌輸都無法比擬的。
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